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     例如“自己到底有没有这个需求。如果我没有这个需求,就算看到我想买的欲望肯定也不会那么大。在我有了这个需求的前提下,再去看到社交形式的电商中的物品,可能就会促使我去买”;“开学季有需求的,开学的时候什么都想买”。②隐性购买需求。
     之后实证研究步入教育、、卫生等领域,并终迈向传播学。传播学的创新扩散研究中,早期主要探究呈现J字形曲线的事件扩散,如《的扩散》;后期则回归传播学,产生了专门针对技术的创新扩散研究,如古恩基的《网络人口调查》。弗兰克?贝斯的贝斯模型使创新扩散研究趋于成熟,并指引学者向意见领袖、采用者等方向转变,如《电动车扩散中意见领袖和专家的作用》。这些实证研究丰富了创新扩散研究的研究方法,提供了不同领域的研究范例,为创新扩散理论的提出打下坚实的基础。专注创新扩散研究40年的传播学专家E.M.罗杰斯于20世纪60年代提出创新扩散理论,可从扩散研究和创新研究两个维度来看。“扩散指的是创新在特定的时间段内,通过特定渠道,在特定社群中传播的过程。
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